Reflexión sobre las estrategias cognitivas

Después de leer y analizar los textos relativos a los ambientes virtuales de aprendizaje y sobre estrategias cognitivas puedo decir que en mi experiencia personal me he apegado a las estrategias estrechamente relacionadas con la lectura, con la base textual de los conocimientos. Estoy acostumbrada a utilizar las estrategias de recirculación, como consecuencia de mi paso por la enseñanza básica. La repetición, de los contenidos, la desarrollo a partir de la lectura. Esta operación para mí es esencial; considero a la lectura como la puerta de entrada al mundo de las ideas y de las acciones. A mi vez aplico en el proceso de lectura varias estrategias, como preguntarme de manera recurrente si estoy comprendiendo lo que leo. En segundo término formulo preguntas sobre la información que estoy obteniendo y durante toda la lectura verifico la congruencia de la información recibida y si detecto inconsistencias vuelvo al punto de la lectura donde considero que puede haber palabras, frases o ideas que pueden representar para mi una dificultad extra y cuya comprensión es necesaria para continuar con la labor de lectura. Las preguntas formuladas y la localización de fragmentos dificultosos son dos de las estrategias de lectura a las que recurro.

Recurro también a resaltar, los textos y copiar textualmente fragmentos que apoyan o contradicen mi postura frente a lo que leo. La cita textual puede ser un apoyo para escribir un texto argumentativo sobre cualquier tema que aborde.

Recurro a ciertas estrategias de organización como señalar palabras clave, cuyo significado o sentido desconozco y a la paráfrasis de fragmentos de la lectura. En el nivel complejo de estas estrategias de organización hago inferencias y analogías.

Rara vez recurro a estrategias de elaboración debido a que la inteligencia espacial no está suficientemente desarrollada entre todas las demás inteligencias. Son estas estrategias en el nivel de jerarquización y organización las que quisiera desarrollar ampliamente en el futuro: redes semánticas, mapas conceptuales y estructuras textuales.